Teoria das situações didáticas em matemáticas
A Teoria das Situações Didáticas em Matemática (TSDM) tem dois principais objetivos: estudar a consistência lógica e ergonômica dos objetos matemáticos e confrontar esses modelos com a realidade. A teoria diferencia entre situações didáticas (onde um professor orienta o aprendizado) e situações adidáticas (onde o aluno age sem intervenção direta). Para ensinar um conhecimento matemático, uma situação é criada de modo que a solução dependa desse conhecimento específico. A TSDM classifica situações e conhecimentos de acordo com estruturas como ação e validação, explicando diferentes modos de aprendizado.