O efeito Diénès sugere que quanto mais um professor confia em dispositivos ou métodos didáticos para garantir o sucesso, sem se envolver pessoalmente, maior é a probabilidade de falhar. Professores inovadores que se dedicam ativamente têm mais sucesso do que aqueles que confiam apenas em métodos. Esse fenômeno destaca a importância de considerar a relação professor-aluno em teorias didáticas.
GT14 é um espaço de encontro da Didática da Matemática no Brasil, associado ao GT14 da Sociedade Brasileira da Educação Matemática (SBEM) no qual tem-se como objetivo de dispor, divulgar, socializar entre os pares, os trabalhos que vêm sendo produzidos e utilizados pelos profissionais interessados pela Didática da Matemática enquanto setor de produção de saberes.
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