Paradoxo da devolução das situações
O texto aborda o paradoxo no processo de ensino-aprendizagem. O professor, ao tentar ensinar o conteúdo necessário, muitas vezes acaba revelando o que o aluno deve fazer, o que pode prejudicar o processo de aprendizado real, já que o aluno perde a oportunidade de aprender de forma objetiva. O paradoxo se estende ao aluno, que, se aceita o conhecimento diretamente do professor, não se apropria dele de verdade, pois não o estabelece por si mesmo. Por outro lado, se rejeitar a informação do professor, rompe a relação didática. O aprendizado, portanto, implica em aceitar a relação didática de maneira provisória e buscar ultrapassá-la.