Currículo
O conceito de currículo, originado do latim “currere” (correr), refere-se a um percurso acadêmico não normativo dentro da Teoria da Antropologia do Didático (TAD). Ele envolve uma sequência de posições acadêmicas pelas quais um indivíduo passa, desde uma posição inicial até a final, formando um percurso curricular. Cada posição possui um “equipamento praxeológico” específico, ou seja, o conjunto de conhecimentos e práticas necessários. Questões como os percentuais de progressão entre posições e os obstáculos praxeológicos influenciam o desenvolvimento curricular e a transição entre diferentes níveis de conhecimento.