Na TAD, a palavra instância se refere a uma pessoa x ou a uma posição institucional (I, p). No primeiro caso, temos uma instância pessoal î = x, no último, uma instância posicional î = p. Denotamos por R (î, o) a relação da instância î com o objeto o.
A noção de infraestrutura na Teoria Antropológica do Didático (TAD) refere-se à base necessária para realizar atividades “superestruturais”. No contexto educacional, ela suporta a criação e gestão de sistemas escolares, escolas, turmas e aulas. Por exemplo, em uma aula de matemática, infraestrutura engloba operações, sistemas numéricos, símbolos e tempo de cálculo, essenciais para atividades como resolver problemas matemáticos. Contudo, no paradigma tradicional de ensino, a construção da infraestrutura consome muito tempo, limitando as atividades superestruturais. Já no paradigma investigativo, a infraestrutura é desenvolvida conforme as necessidades das atividades, aproveitando recursos modernos como a Internet e tecnologias digitais para fomentar pedagogias baseadas na investigação.
GT14 é um espaço de encontro da Didática da Matemática no Brasil, associado ao GT14 da Sociedade Brasileira da Educação Matemática (SBEM) no qual tem-se como objetivo de dispor, divulgar, socializar entre os pares, os trabalhos que vêm sendo produzidos e utilizados pelos profissionais interessados pela Didática da Matemática enquanto setor de produção de saberes.
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